Efektivitas Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Agama Islam Kelas IV SD Negeri 1 Lahat Selatan

Article Sidebar

PDF
Published: Dec 28, 2024
DOI: https://doi.org/10.12065/al-hikmah.v11i2.31
Keywords:
Interactive Learning, Islamic Religious Education, Effectiveness, N-Gain, Quantitative Approach

Main Article Content

Haryati
Institut Agama Islam Negeri Curup

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of interactive learning in improving students' understanding of Islamic Religious Education (PAI) subjects in grade V of SD Negeri 1 Lahat Selatan. Using a quantitative approach with a pretest-posttest design, this study involved 23 students as subjects. Data were collected through tests given before (pretest) and after (posttest) the application of interactive learning methods. The results of data analysis showed that the average pretest score of students was 60.55, while the average posttest score increased to 91.84. The calculation of N-Gain using the N-Gain formula produced an average score of 0.75, which indicates that the increase in students' understanding is in the high category. These findings indicate that interactive learning is effective in improving students' understanding of PAI material. This study recommends the application of interactive learning methods more widely in the classroom to support student engagement and better understanding of religious values.


 


Keywords: Interactive Learning, Islamic Religious Education, Effectiveness, N-Gain, Quantitative Approach

Article Details

How to Cite
Haryati. (2024). Efektivitas Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Agama Islam Kelas IV SD Negeri 1 Lahat Selatan. Al-Hikmah Jurnal Studi Keislaman Dan Pendidikan, 11(2), 66–73. https://doi.org/10.12065/al-hikmah.v11i2.31
Issue
Vol. 11 No. 2 (2024): Al-Hikmah Jurnal Studi Keislaman dan Pendidikan
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azizah, R., & Santoso, A. (2021). Analisis Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Pemahaman Agama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 118-130.

Bafadal, I. (2018). Inovasi Pembelajaran Agama di Sekolah Dasar: Pendekatan Kreatif dan Partisipatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Daryanto, M. (2020). Model Pembelajaran Interaktif untuk Sekolah Dasar. Bandung: Pustaka Edukasi.

Fathurrahman, M., & Sari, M. (2019). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 45-60.

Fitri, A. H., & Nurhadi, R. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Diskusi terhadap Pemahaman Agama pada Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 17(3), 210-223.

Gunawan, R. (2019). Peran Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(4), 198-212.

Hamid, A., & Wulandari, S. (2021). Pendekatan Partisipatif dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Agama, 9(3), 67-82.

Hasanah, A. (2022). Peningkatan Pemahaman Siswa melalui Metode Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama, 10(1), 45-57.

Junaidi, T., & Subekti, A. (2020). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Pendekatan Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 92-106.

Karimi, F. (2018). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Interaktif untuk Siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 85-96.

Lestari, M., & Suharyanto, T. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 102-112.

Maulana, H., & Putri, I. (2020). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Metode Interaktif di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Agama, 8(3), 77-89.

Mulyani, D. (2021). Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jakarta: Pustaka Nusantara.

Nurhalimah, S. (2021). Pengaruh Metode Diskusi Terhadap Pemahaman Agama Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 78-90.

Rahman, F., & Sari, M. (2020). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Pustaka Cendekia.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supriyadi, D., & Zainal, H. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Agama pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 98-111.

Susanto, E. (2020). Model Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Dasar. Yogyakarta: Pustaka Pendidikan.

Wulandari, D. (2021). Inovasi Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Agama Islam: Teori dan Praktik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(3), 123-134.

Zubaedi. (2018). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.