Guru PAI Sebagai Teladan Akhlak Dalam Membentuk Kepribadian Siswa

Abstract

The purpose of this research is to understand the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers as moral role models in the personality development of students at MTs Al-Furqon Prabumulih Pondok Pesantren. In addition to delivering material, PAI teachers also play a role in instilling moral and spiritual values to provide examples of good behavior and actions. This research uses a descriptive qualitative approach, including observation, interviews, and documentation to gather data. The findings reveal that both formal and informal education processes have successfully instilled moral principles such as honesty, responsibility, politeness, and respect for parents and teachers. The success of instilling these values heavily relies on the exemplary behavior of the teachers. Furthermore, non-formal activities such as lectures and celebrations of Islamic holidays contribute to the moral development of students. Through the synergy of classroom learning, the exemplary nature of teachers, and extracurricular activities, Students can grow into noble, responsible individuals who contribute positively to society.

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai panutan moral dalam pengembangan kepribadian siswa di MTs Al-Furqon Prabumulih Pondok Pesantren . Selain menyampaikan materi, Guru PAI berfungsi sebagai panutan yang menanamkan nilai-nilai moral dan spiritual dengan memberikan contoh perilaku dan tindakan yang baik. Metodologi penelitian ini , yang kualitatif dan deskriptif , menggunakan observasi , wawancara mendalam, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data . Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa proses pendidikan formal dan informal telah berhasil menanamkan prinsip-prinsip moral seperti kejujuran, tanggung jawab, kesantunan, dan rasa hormat kepada orang tua dan guru. Keberhasilan penanaman nilai-nilai tersebut sangat bergantung pada keteladanan guru. Selain itu, kegiatan non-formal seperti ceramah dan perayaan hari besar Islam berkontribusi pada pengembangan moral siswa. Melalui sinergi pembelajaran di kelas, keteladanan guru, dan kegiatan ekstrakurikuler, siswa dapat tumbuh menjadi orang yang berbudi luhur, bertanggung jawab yang memberikan kontribusi positif bagi masyarakat .