Penggunaan Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran PAI di Sekolah: Tinjauan Efektivitas, Integritas Akademik, dan Etika Islam
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This study examines the use of artificial intelligence (AI) in Islamic Religious Education (PAI) in schools, focusing on learning effectiveness, academic integrity, and Islamic ethics. It aims to synthesize existing literature and develop an integrated perspective on the pedagogical benefits and ethical challenges of AI-assisted learning. The study adopts a Systematic Literature Review (SLR) approach, using the PRISMA 2020 reporting framework to guide the identification, screening, eligibility assessment, and selection of relevant literature. The findings suggest that AI can support access to learning resources, provide adaptive explanations, and facilitate feedback. However, its use also presents challenges, including inaccurate information, student overreliance, plagiarism, and limited transparency in academic work. Islamic ethical principles, particularly ṣidq (honesty), amanah (responsibility), and tabayyun (verification), offer a normative basis for responsible AI use. The study’s originality lies in integrating learning effectiveness, academic integrity, and Islamic ethics into a single analytical framework for AI-assisted PAI learning. Its contribution is a conceptual foundation for responsible AI integration, teacher guidance, and ethical policy development. Further empirical studies are needed to evaluate this framework across diverse school contexts.
Keywords: Artificial intelligence; Islamic Religious Education; academic integrity; Islamic ethics
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdurahman, A. (2026). LITERASI BERPIKIR KRITIS TERHADAP KECERDASAN BUATAN. NEXUS BOOKS.
Adriyansyah, A., Yulia, Y., Fitriani, A., Oviyanti, F., & Maryamah, M. (2025). Utilization of Artificial Intelligence (AI) in Learning Islamic Religious Education at SMP IT Bina Ilmi Palembang. Journal of Educational Sciences, 9(1), 79–89.
Andinasari, M. M., Khair, U., Iskandar, S. P. I., & Lalak, A. (2026). PAI DIGITAL-FIRST: Model Pembelajaran Agama Islam Berbasis Kecerdasan Buatan untuk Generasi Z dan Alpha. Goresan Pena.
Azzahro, S., Fatimah, D. N., & Fairuza, A. R. H. (2026). Pemikiran Pendidikan Islam KH Hasyim Asy’ari:(Adab, Keteladanan Guru, dan Relevansinya bagi Pendidikan Kontemporer). QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 4(5), 8704–8721.
Barker, T. H., Stone, J. C., Sears, K., Klugar, M., Leonardi-Bee, J., Tufanaru, C., Aromataris, E., & Munn, Z. (2023). Revising the JBI quantitative critical appraisal tools to improve their applicability: an overview of methods and the development process. JBI Evidence Synthesis, 21(3), 478–493.
Cahyono, A. E., Aripin, A., & Fahlepi, R. (2026). INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAK DALAM PEMBELAJARAN PAI DI ERA ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK MEMBENTUK ETIKA PESERTA DIDIK. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 8(2), 2562–2591.
Diktiristek, D. (2024). Panduan penggunaan generative artificial intelligence (genai) pada pembelajaran di perguruan tinggi.
Efendi, Z., Hanim, M. A. F., & Santoso, A. (2025). Kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan: Tinjauan literatur sistematis tentang peluang, masalah etika, dan implikasi pedagogis. Jurnal Pendidikan, Kebudayaan Dan Keislaman, 4(3), 134–152.
Farrokhnia, M. (2024). Generative AI in education: Pedagogical, theoretical, and methodological perspectives. International Journal of Technology in Education.
Fitri, I. N., Thahira, A., Mahdum, M., & Copriady, J. (2025). Etika penggunaan AI dalam menjaga integritas akademik pada pembelajaran bahasa Inggris: Sebuah kajian literatur sistematis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 425–439.
Gouseti, A., James, F., Fallin, L., & Burden, K. (2025). The ethics of using AI in K-12 education: A systematic literature review. Technology, Pedagogy and Education, 34(2), 161–182.
Gulo, Y., Dhika, B. A., & Septenno, M. K. J. (2026). Pemanfaatan ChatGPT dan Tools Artificia Inteligence untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar dan Produktivitas Siswa SMK. Jurnal Serumpun Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 78–90.
Harsanto, M., Mas’ ula, M. ula, Realisti, A. N., Almasahni, J., & Nugroho, Y. S. (2026). KAJIAN SISTEMATIS ANALISIS SENTIMEN PENDIDIKAN: EVALUASI DATASET, INOVASI METODOLOGIS, DAN DINAMIKA TREN PENELITIAN. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 11(2), 1247–1258.
Henukh, A., Irvani, A. I., Yuliatun, T., Purnamasari, S., Muhajir, S. N., Amrullah, A., & Parlindungan, J. Y. (2025). Transformasi pembelajaran di era artificial intelligence. Sigufi Artha Nusantara.
Holmes, W., & Miao, F. (2023). Guidance for generative AI in education and research. Unesco Publishing.
Holmes, W., & Miao, F. (2024). Panduan AI generatif dalam pendidikan dan penyelidikan. UNESCO Publishing.
Ikram, M., Hanefar, S. B. M., Saleem, S. M. U., & Zulfiqar, F. (2026). Artificial intelligence in education: a systematic review of personalized learning trends and future directions. Frontiers in Education, 11, 1782626.
Iskandar, I., SE, D. M. T., Min, M., Th, M., Min, D., & Bagoes, A. (2026). TRANSFORMASI PENDIDIKAN DI ERA KECERDASAN ARTIFISIAL. Goresan Pena.
JBI Global. (2003). CHECKLIST FOR SYSTEMATIC REVIEWS AND RESEARCH SYNTHESES Critical Appraisal tools for use in JBI Systematic Reviews Critical Appraisal Checklist for Systematic Reviews and Research Syntheses-2.
Judijanto, L., Selviana, R., Rahmawati, E., Magdalena, L., Amilia, I. K., Fanani, M. Z., Yusufi, A., Sudipa, I. G. I., Prasetyo, D., & Nampira, A. A. (2025). Optimalisasi ChatGPT: Panduan dan penerapan untuk belajar, mengajar, dan membuat konten tanpa batas. PT. Green Pustaka Indonesia.
Juliani, N., Hidayat, A., & Neni, N. (2026). Implementasi Artificial Intelligence (AI) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agam Islam Di Era Digitalisasi Sekolah. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 3(1), 24–34.
Jusmaliah, J., Hannang, R., & Ilma, N. (2025). Akidah akhlak dalam pendidikan agama Islam: Kajian terhadap peran moral dalam pembentukan karakter pelajar. Indonesian Journal of Islamic Studies (IJIS), 1(2).
Kasneci, E., Seßler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., & Hüllermeier, E. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274.
Khairunnisa, A., Sari, S. A., & Maulana, R. M. H. (2026). Etika Tabayyun di Era Digital: Melawan Misinformasi dalam Pandangan Islam. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 3(2), 186–197.
Kurniawan, S., & Saksana, J. C. (2026). Dynamic Cognitive Learning Theory (DCLT). Pustaka Aksara.
Lee, S. J., & Kwon, K. (2024). A systematic review of AI education in K-12 classrooms from 2018 to 2023: Topics, strategies, and learning outcomes. Computers and Education: Artificial Intelligence, 6, 100211.
Lismina, S. A., Adam, M. W. S., Khaerul, S. P. I., & Mayani, S. P. (2026). KOMPETENSI PENDIDIK PAI DI ERA KECERDASAN BUATAN: Menyiapkan Pendidik Profesional dalam Menjawab Tantangan Pedagogis dan Etis Transformasi Teknologi. Goresan Pena.
Mahud, S. (2025). Pendidikan agama Islam di era algoritma: Kecerdasan buatan, otoritas, dan krisis literasi. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3512–3530.
Malihatun, E., & Basith, A. F. A. (2026). Manajemen Pembelajaran Kurikulum dalam Pendidikan Islam: Konsep, Strategi, dan Inovasi di Era Digital. EduNex: Journal of Educational Management, Innovation, and Digital Transformation, 1(1), 1–10.
Maryani, I. (2025). Artificial intelligence dalam pendidikan: sebuah bunga rampai. K-Media.
Merino-Campos, C. (2025). The impact of artificial intelligence on personalized learning in higher education: A systematic review. Trends in Higher Education, 4(2), 17.
Mertayasa, I. K., Yhani, P. C. C., & Saputra, P. W. (2025). Revolusi pendidikan dengan ChatGPT: Systematic literature review pemanfaatan dan dampaknya dalam transformasi pendidikan. Journal of Indonesian Scholars for Social Research, 5(1 Special Issues), 107–122.
Mighfar, S., Hafid, M., & Qotrinnada, I. (2026). Etika dan risiko kecerdasan artifisial generatif: Implikasi dalam pendidikan agama islam dan masyarakat digital. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 10(2), 275–294.
Muhammad, D. H., Maimunah, S., Fitria, H., & Nisak, C. (2026). Model-model dalam pengembangan kurikulum: Analisis teori, implementasi, dan integrasi pada konteks pendidikan di Indonesia. Jurnal Wahana Literasi Pendidikan, 1(2), 204–219.
Muhammad, M., & Asykur, M. (2026). Reformulasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Penguatan Karakter Religius dan Kesalehan Sosial. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 11(2), 391–416.
Muttaqin, L. P., Ruswandi, R., & Hidayat, H. (2026). High School Students’ Perceptions and Motivation toward Using AI to Enhance English Speaking Skills. Universitas Islam Nusantara.
Nisa, Z. (2025). Optimalisasi Media Pembelajaran Berbasis Artifical Intellegence untuk Meningkatkan Efektivitas dan Hasil Belajar. NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, 2(2), 271–283.
Nuraeni, H. A., Baadilla, I., Hidayatullah, A., Rokhmani, R., & Kodariah, S. (2026). Rekonstruksi Makna Kejujuran akademik Mahasiswa: Studi Penggunaan ChatGPT dalam Perspektif Etika Islam. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(3), 754–774.
Nurcahyaningtias, N. D., & Abdillah, M. S. (2026). Artificial Intelligence dan Integritas Akademik dalam Pendidikan Bahasa Arab: Rekonstruksi Etika Pembelajaran Berbasis Integrasi–Transendensi. Al-Arabiyya: Journal of Arabic Language, Literature, and Pedagogy, 1(02), 42–57.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., & Brennan, S. E. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. Bmj, 372.
Pitaloka, L. (2025). Etika dan Regulasi Penggunaan Kecerdasan Buatan dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah El Makrifah PAI, 1(2), 97–111.
Pramesworo, I. S., & Aslan, A. (2026). STRATEGI OPTIMALISASI KESIAPAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK TERHADAP PEMANFAATAN AI YANG BERTANGGUNG JAWAB DI RUANG BELAJAR: ANALISIS LITERATUR MENGENAI MITIGASI RISIKO PLAGIARISME, PENGUATAN INTEGRITAS AKADEMIK, DAN PENINGKATAN KAPASITAS LITERASI DATA. Berajah Journal, 5(12), 914–925.
Prasetiyaningtias, I. (2026). Rekonstruksi Kerangka Etika Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Pemanfaatan Artificial Intelligence. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 4(4), 1179–1190.
Priyatna, S. E., & Maseri, A. C. (2025). Penerapan ai dan machine learning dalam pendidikan islam: tantangan etika dan pendekatan integratif berbasis maqāṣid al-syarī ‘ah. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 10(1), 119–136.
Putri, S. A. A. Z., Muslimah, K. C., & Fauzia, S. R. (2026). Artificial Intelligence (Ai) Dalam Pembelajaran Akidah Akhlaq: Sebuah Tinjauan Filosofis-Epistemologis. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 8(1), 530–546.
Renaldy, W. (2026). Pengembangan Model Pembelajaran PAI Berbasis Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMA Negeri 1 Kabupaten Soppeng. Al-Mumtaz: Journal of Islamic Religious Education and Early Childhood Education, 1(1), 1–20.
Rifa’i, R. (2026). Rekonstruksi Pendidikan Islam Berbasis Literasi Digital dan Moderasi Beragama di Era Kecerdasan Buatan. JPIK–Jurnal Pendidikan Islam Dan Studi Keislaman, 2(3), 19–37.
Ritonga, S., Asroni, M., Juliana, V., Sari, Z., & Suhaila, P. (2025). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam: Telaah dalam perspektif Al-Qur’an. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 5(1), 143–151.
Sumartiningsih, S. S. (2026). Etika dan Penggunaan Generative Artificial Intelligence oleh Siswa Sekolah Menengah: Tinjauan Literatur Sistematis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 212–225.
Supiana, S., & Mulyana, M. (2025). Membongkar potensi AI, karakter ilmiah, dan tantangan pendidikan di era modern. Gunung Djati Publishing.
Supriatin, I., Syarifah, S., Susilawati, E., Supriadi, I., & Apriani, R. (2025). Formulasi Etika Kecerdasan Buatan (AI) Dalam Pendidikan Islam: Pendekatan Maqāṣid al-Sharī ‘ah dan Tafsir Tematik Al-Qur’an. Halaqa: Journal of Islamic Education, 1(2), 121–140.
Suryanti, P., & Apriadi, E. A. (2025). Kecerdasan buatan dalam produksi konten jurnalistik: Analisis etika dan akurasi komunikasi berita berbasis AI. Journal Media Public Relations, 5(1), 253–263.
Suryanto, D., Sukmawati, E., Yasmin, A., Khoirunnisa, S., & Nisa, U. (2025). Pemanfaatan Kecerdasan Artifisial Generatif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA: Telaah Integratif. SAKALIMA: Pilar Pemberdayaan Masyarakat Pendidikan, 2(2), 205–225.
Utama, H. J. A. P., Hum, S., Hamzah Puadi Ilyas, P. D., Masridah, E., Wijaksana, T., & Rosiani, D. (2026). ArtificiAL intelligence (AI) untuk pendidikan masa depan: panduan akademik bagi guru, dosen, dan pemimpin pendidikan, teori, implementasi, eksplorasi, dan 325 prompt AI untuk pembelajaran, administrasi, serta kepemimpinan pendidikan. Cv Fokus Literasi.
Wajib, M., Majid, I. N., Hamdiana, S. P., Mawardi, A. K., & Or, M. (2026). Pedoman etis dan akademik pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) bagi mahasiswa. Penerbit: Kramantara JS.
World Economic Forum. (2023). Shaping the Future of Learning : The role of AI in Education 4.0 : Insight Report. (April), 314. https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2023/
Wulandari, P., Sastrawati, E., & Pamela, I. S. (2025). Persepsi Guru Terhadap Pemanfaatan Artificial Intelligence (Ai) Sebagai Media Pembelajaran Edukatif Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 872–883.