Study Kualitatif: Perspektif Guru Tentang Penggunaan Tes Essai dalam Pendidikan Agama Islam
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This abstract explores teachers' perspectives on the use of essay tests in Islamic religious education. Key issues include challenges in assessing students' conceptual and applied understanding, as well as time constraints for in-depth essay evaluation. To address these issues, the proposed approach suggests using clear and specific evaluation rubrics to guide fair and consistent assessment. The main findings indicate that essay tests can effectively uncover students' deep understanding of religious values but require significant time investment from teachers. In conclusion, despite the challenges, the use of essay tests in Islamic religious education provides important benefits in measuring students' spiritual understanding and reflection.
Keyword: Perspective, Islamic Religious Education, Essay
Abstrak
Abstrak ini mengeksplorasi perspektif guru terkait penggunaan tes esai dalam pendidikan agama Islam. Pokok permasalahan utama meliputi tantangan dalam menilai pemahaman konseptual dan aplikatif siswa serta keterbatasan waktu untuk menilai esai secara mendalam. Untuk mengatasi hal ini, pendekatan yang diusulkan adalah penggunaan rubrik evaluasi yang jelas dan spesifik untuk mengarahkan penilaian yang adil dan konsisten. Temuan utama menunjukkan bahwa penggunaan tes esai dapat efektif dalam menggali pemahaman mendalam siswa terhadap nilai-nilai agama, namun memerlukan investasi waktu yang signifikan dari guru. Simpulannya, meskipun menantang, penggunaan tes esai dalam pendidikan agama Islam memberikan manfaat penting dalam mengukur pemahaman dan refleksi spiritual siswa.
Kata Kunci: Perspektif, Pendidikan Agama Islam, Essai
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Dany Syarifudin, Rifan Nur Hadi, and Meity Suryandari. “PERAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM KONTEKS PENDIDIKAN MODERN,” no. 1 (2024).
Cahyono, Budi. “ANALISIS KETRAMPILAN BERFIKIR KRITIS DALAM MEMECAHKAN MASALAH DITINJAU PERBEDAAN GENDER.” AKSIOMA 8, no. 1 (August 9, 2017): 50. https://doi.org/10.26877/aks.v8i1.1510.
Heriansyah, Masnurrima. “Proactivity Inventory Development for Senior High School Students.” JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) 6, no. 1 (June 30, 2020): 27–30. https://doi.org/10.29210/02020344.
Karlina, Riski, and Wirdati Wirdati. “Perencanaan Model PBL Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PAI.” An-Nuha 3, no. 2 (May 1, 2023): 208–18. https://doi.org/10.24036/annuha.v3i2.298.
Krisna, Fransisca Nur’aini. “HIGHER ORDER THINKING SKILLS LEARNING POLICY IN K-2013: ECONOMIC AND POLITICAL PERSPECTIVES.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 5, no. 1 (June 13, 2020): 43–58. https://doi.org/10.24832/jpnk.v5i1.1513.
Kurniawan, Ferdy. “KOMPARASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANTARA DITERAPKANNYA MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI DAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI KELAS IX MTS MIFTAHUL ULUM MADIUN TAHUN PELAJARAN 2022/2023 SKRIPSI,” 2023.
Lubis, Silvia Sandi Wisuda. “PEMBELAJARAN MENULIS ESSAI MELALUI MEDIA MASSA SURAT KABAR DALAM PEMBENTUKAN BERPIKIR KRITIS” 10, no. 2 (2021).
Mahnun, Oleh Nunu. “(Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran)” 37, no. 1 (2012).
Maryam, Siti. “Pengembangan Kreativitas Berbahasa dalam Menulis Esai,” no. 2 (2007).
Radino, Radino, and Lia Fatika Yiyi Permatasari. “PAI Teacher Strategy in Improving Learning Effectiveness in Limited Face-to-Face Learning.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 19, no. 2 (December 31, 2022): 249–62. https://doi.org/10.14421/jpai.2022.192-06.
Rafikasari, Fitriani, Muslimin Ibrahim, Siti Maghfirotun Amin, and Sukron Djazilan. “Keefektifan Pembelajaran Agama Islam Melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (Pakem) Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 5 (August 16, 2021): 3232–41. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1314.
Rahmawati, Sufiyah, Kharisma Vina Utami, Rachmalia Dewi Larasati, and Nurul Latifatul Inayati. “Penerapan Evaluasi Tes Subjektif Esai Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA” 2 (2024).
Rumabutar, Daniel Rifai, and R. Panca Pertiwi Hidayati. “PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENULIS ESAI ARGUMENTASI MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS.” Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra 2, no. 2 (November 28, 2021): 269–77. https://doi.org/10.23969/wistara.v2i2.4874.
Sakdulloh, Muhammad, Ulil Hidayah, and Heri Rifhan Halili. “Research & Learning in Primary Education,” n.d.
Sanusi, Rosyidah Nur Ainy, and Furqanul Aziez. “Analisis Butir Soal Tes Objektif Dan Subjektif Untuk Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Kelas VII SMP N 3 Kalibagor.” Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra 8, no. 1 (July 13, 2021): 99. https://doi.org/10.30595/mtf.v8i1.8501.
Sumasrifah, Sumasrifah. “PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN BERDASAR STANDAR PROSES BERBASIS KARAKTER BAGI GURU PAI SEKOLAH DASAR DI PAJANGAN BANTUL TA2016/2017.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 15, no. 2 (December 30, 2018): 62–85. https://doi.org/10.14421/jpai.2018.152-05.
Warsita, Bambang. “MOBILE LEARNING SEBAGAI MODEL PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN INOVATIF.” Jurnal Teknodik, September 6, 2018, 062–073. https://doi.org/10.32550/teknodik.v14i1.452.